Esta simple pregunta podría marcar una diferencia notoria en la calidad de la educación que se entrega a la mayoría de los estudiantes chilenos. Es que el manejo del vocabulario es primordial en el aprendizaje continuo que deben tener las personas. No basta sólo con darse a entender, sino que, es primordial saber diferenciar los matices que tiene cada una de las palabras del nuestro léxico.
Un estudio de la Unesco analizó la cantidad de palabras que usan los escolares de 15 países de América Latina y el Caribe, lamentablemente no quedamos muy bien parados. La investigación pidió a los alumnos de tercer grado escribir una lista de tareas domésticas y escolares y de recomendaciones para cuidar la salud. En sexto básico, se les pidió realizar dos textos descriptivos, sobre el perro y el pan.
Los resultados arrojaron que los estudiantes chilenos de tercero básico escribieron 35,7 palabras, bajo el promedio global de 36,5. En este ranking quien obtuvo un mejor resultado fue Cuba con un promedio de 49,4 palabras. Nueve países, de los 16 estudiados, obtuvieron mejores resultados que Chile. En sexto grado el panorama no varió demasiado, ya que, losa cubanos volvieron a liderar la medición con un promedio de 115 palabras y los chilenos 84 palabras, similar al promedio de otras naciones, que llegó a 83.
¿Por qué es importante?
Para quienes aún tienen la duda de para qué sirve manejar un vocabulario amplio, les contamos que permite determinar las dificultades con la escritura y el vocabulario que se maneja, además la motivación que se tiene frente a los textos escritos. Por ejemplo, mientras más palabras se escriben, se usa menos léxico inexistente. Se estima que lo adecuado, para sexto básico, son 71 palabras como mínimo; y 31, para tercero.
Los expertos dan su veredicto. "Tener dominio de la escritura no sólo permite a las personas comunicarse con eficacia en distintos ámbitos, sino también es una oportunidad para aprender: cuando escribimos sobre un tema reflexionamos y profundizamos nuestra comprensión de ese tema, llegando a producir ideas más complejas", dice la académica de la UDP, Soledad Concha.
Además, la escritura es un proceso que se desarrolla en fases: primero, se planifica, se piensa y se ordenan las ideas y luego se escribe. En ellos, la escuela juega un rol crucial, ya que no se aprende por sí solo a planificar antes de escribir. "Planificar qué escribir y escribir borradores permite decidir cómo organizar la información y pensar respecto de las ideas que se van a desarrollar; de este modo, las ideas en el texto final pueden ser más profundas, o de mejor calidad", concluye Concha.
Así que ya sabes, es tiempo de ampliar el conocimiento.
¿Y tú cuántas palabras manejas?
¿Cuántas palabras manejas?
Publicado
por
Pancho Cuevas