La semana pasada se conocieron los resultados del Simce a 8vo, que demuestran que un 62% de los alumnos no poseen los conocimientos básicos de un niño que asiste a 6to. Es decir, no solamente fueron malos puntajes, sino que además demuestran un atraso de enseñanza de por lo menos dos años. Y para que ocultar la verdad de esta situación: a nadie le sorprendió.
Para que tengan una referencia un poco más tangible de los malos resultados, es importante indicar que sólo un 13% de los alumnos obtuvo un nivel de conocimientos “destacados” en la prueba de matemáticas, y un 63% no pasó las enseñanzas de sexo básico.
En lectura, los resultados son aún más sorprendentes: un 38% no sabe lo que enseñan en séptimo, y acá si que se van a sorprender: un 34% tiene un nivel de tercero básico. En un análisis más global, los resulltados esperados como óptimos para el Simce y que, demostrarían un avance significativo, serían de 320 puntos, y lamentablemente, los de 2009 no superan los 260 (en todas las áreas)
Joaquín Lavín, Ministro de Educación, comparó los resultados con las pruebas de los años anteriores, y llegó a la conclusión de que en una década sólo se han logrado subir tres puntos. Esta situación significa que recién en 100 años se podría llegar a los conocimientos óptimos por los alumnos de nuestro país.
Esta situación nos hace plantearnos la siguiente pregunta (y sorry si he sido muy insistente en mis notas en cuanto a este tema): ¿cuál es la real falencia que tiene nuestra educación? Es decir, en que ayudó la implementación de la Jornada Escolar Completa, en donde se ha gastado más dinero e infraestructura, si no ha generado los avances óptimos en nuestros estudiantes.
El problema es real, y siempre he sido partidaria de la opinión que dice que la gran falencia de nuestro país está en el nivel del profesorado que enseña. Sea cual sea el sistema que impere en nuestra sociedad, es muy cierto que quien termina poniendo los puntos sobre las íes en el aula de clases son los docentes.
Es por eso que el llamado a fiscalización en las escuelas universitarias que están formando porfesores es absolutamente urgente. Hay institutos que ni siquiera poseen prácticas en sus mallas curriculares, y mucho menos, conocimientos mínimos.
Y tú, ¿qué opinas? ¿Dónde se centra el principal foco de esta problemática? ¿por qué los resultados son tan bajos? ¿cuál es el camino resulutivo a seguir para mejorar eficazmente nuestra educación?
¿Por qué los resultados Simce son tan bajos?
Publicado
por
Secundarios