Con la reforma educacional, se ha puesto sobre la mesa la discusión de qué camino debiera seguir la iniciativa impulsada por el Gobierno y cuáles deberían ser las prioridades en materia de educación. Algunos, como el ministro Eyzaguirre, apuntan a que Chile debe comenzar a imitar lo que hacen países como Finlandia, cuyos resultados se destacan por sobre el resto de las naciones que integran la OCDE. Respecto a este tema, el sitio BBC Mundo quiso profundizar en siete mitos que giran en torno a los países mejor posicionados, de boca de los propios expertos en educación de la OCDE.
- Los estudiantes de hogares más pobres tendrán peor rendimiento: De acuerdo a lo señalado por el jefe de educación de la OCDE, Andreas Schleicher, los adolescentes con desventajas socioeconómicas pueden conseguir resultados incluso mejores que quienes poseen una mejor situación. Un ejemplo claro es que el 10% de los estudiantes de 15 años pertenecientes a las familias más pobres de Shanghái, en China, obtuvieron mejores resultados en la prueba PISA que el 10% de los chicos más privilegiados de Estados Unidos y varios países de Europa.
- Lo importante es cuánto se gasta en educación: Para Schleicher, "el éxito de un sistema educativo ya no es el resultado de cuánto dinero se gasta sino en qué se gasta". Según señala la publicación de la BBC, Corea del Sur es uno de la países de la OCDE con mejores resultados, no obstante, gasta considerablemente menos que el promedio de los países de esta organización. Por otra parte, Eslovaquia gasta cerca de 53 mil dólares por estudiante entre los 6 y 15 años y obtiene resultados similares a Estados Unidos, que gasta 115 mil.
- Las cursos con menos alumnos son mejores: El experto explica que el crear cursos con menos estudiantes es la razón por la que muchos países han comenzado a gastar más dinero en Educación. Sin embargo, los resultados de PISA no revelan una correlación entre el tamaño de los cursos y el rendimiento.
- Equidad vs. selección académica: Aunque mucho se ha discutido en torno a si la selección académica promueve la excelencia, y si el fin a este mecanismo promueve la equidad, los datos revelan que que la equidad no es incompatible con la mejor calidad y que ninguno de los países con altos niveles de estratificación está entre los primeros en rendimiento. Por lo tanto, parece ser que los sistemas educativos con mejores resultados, son los que combinan ambos factores.
- El mundo digital requiere agregar materias nuevas: "El mundo no nos premia por lo que sabemos, sino por lo que podemos hacer con los que sabemos", señala Schleicher. Para él, la clave está en que los alumnos puedan manejar formas complejas de pensar y trabajar y se conviertan en "lifelong learners", personas que tienen el hábito del aprendizaje de por vida.
- Para tener éxito hay que nacer con talento: "En Finlandia, Japón, Singapur, Shanghái y Hong Kong, tanto los alumnos, como los padres, y los profesores y la sociedad en general comparten la creencia de que todos los estudiantes son capaces de lograr muy buenos resultados. Es poco probable que un sistema educativo logre situarse a la par de los países con mejores resultados mientras no acepte que todos los adolescentes pueden rendir a niveles muy altos", explica el investigador.
- La inmigración baja el nivel: Los resultados de PISA, muestran que no hay correlación entre el porcentaje de estudiantes inmigrantes y el rendimiento a nivel general para ese país. "A pesar de provenir de familias socioeconómicamente desaventajadas, se sobreponen a sus circunstancias de origen y alcanzan resultados educativos de excelencia", asegura Schleicher.
Fuente: BBC Mundo | Imagen CC Leo Seta