En medio de todo el conflicto estudiantil, son miles los estudiantes que dejarán de formar parte del mundo secundario y pasaran a instituciones de educación superior para seguir con su formación y poder así obtener un título técnico o profesional.
No obstante el ingreso a estas entidades, trae consigo un nuevo mundo de exigencias como de hábitos, para los cuales no todos están bien preparados. Es típico que los alumnos de primer año se pasan la noche entera estudiando y gran parte no aguanta la presión de ser responsables con sus estudios y compatibilizar la vida en sociedad.
En Estados Unidos esta situación ha demostrado que un 70% de los alumnos no está preparado para ingresar a la Universidad. Según los resultados de la prueba ACT que evalúa a los aspirantes universitarios en gran parte del país, sin embargo 3 de cada 10 egresados no lograron cumplir con los estándares en las cuatro materias requeridas para ingresar a un centro superior.
Un 25% de los estudiantes que tomaron las pruebas ACT cumplieron con las cuatro materias básicas para ser admitidos a la universidad, tales como inglés, matemáticas, lectura y ciencias. Ese porcentaje es ligeramente mejor que el año pasado y por tercer año consecutivo refleja una mejoría. Y regresa al estándar registrado en 2009.
Pero en el extremo opuesto un 28% de los escolares no obtuvo un promedio lo suficientemente alto en ninguna de las materias que podrían garantizar un buen desempeño en la universidad y es probable que necesite de ayuda adicional para poder ponerse al día en los estudios universitarios.
Los funcionarios de la empresa ACT Inc., con sede en Iowa City, una organización sin fines de lucro que administra la prueba, instaron a que se aplique mayor disciplina al dictar esas materias durante la escuela secundaria. El Sistema Básico Estandarizado Estatal lo han adaptado 45 estados y el Distrito de Columbia, el que es dictado por un grupo de académicos que trata de crear un sistema uniforme sobre el material didáctico que se debe dictar a los escolares, al margen de la escuela a la que asistan.
"Los resultados de estos exámenes constituyen otra señal de que los estados deben elevar sus estándares académicos y comprometerse a reformar la educación a fin de impulsar la aplicación de los estudiantes", destacó el secretario de Educación, Arne Duncan.
Veintenas de estudiantes de los grupos minoritarios en Estados Unidos, con excepción de los asiáticos, en general no lograron alcanzar el promedio nacional. Sólo un 4% de los escolares afroamericanos alcanzó estándares de admisión universitaria en las cuatro materias requeridas con respecto al 31% de escolares blancos, 15% de estudiantes de las Islas del Pacífico y un 11% de escolares hispanos y nativos estadounidenses. Ninguno de los grupos obtuvo el 50% satisfactorio en las cuatro materias.
El número de hispanos que logró niveles estándares en las cuatro materias mejoró del 1 al 3%, mientras que este año tuvieron un desempeño destacado en matemáticas del 30% con respecto al 27% en el 2010. Asimismo, más escolares hispanos, un 45% no alcanzó el nivel estándar en ninguna de las materias con respecto al promedio nacional.
¿Y tú estás preparado para ingresar al mundo de la educación superior?
¿Estás preparado para ingresar a la Universidad?
Publicado
por
Pancho Cuevas