Esta semana se dio a conocer la Reforma Educacional que espera implementar el Gobierno de Sebastián Piñera y, por supuesto, no ha estado exenta de polémicas. Uno de los tópicos que más llamó la atención, fue el cambio curricular de enseñanza que aumenta las horas de matemáticas y castellano, y disminuye las de historia. ¿Qué tan positivo podría resultar este nuevo orden? Los invito a hacer un breve análisis.
Expertos educacionales aseguran que la calidad no siempre se ve reflejada en la cantidad. Es más, muchas veces, el exceso de una misma materia, podría resultar completamente agobiante para los alumnos. Si lo que se intenta es mejorar la comprensión lectora (con el aumento de las horas de lenguaje), lo que debería replantearse serían las metodologías utilizadas por profesores y la forma en que los jóvenes de hoy están asimilando los conocimientos.
Edwin Frei, profesor de pedagogía de la Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación (UMCE), sostiene que, “los sistemas pedagogos actuales fueron hechos de acuerdo a paradigmas sobre la enseñanza nacidos en el siglo XIX y se han ajustado a paso muy lento, sin embargo, la sociedad cambia de manera sorprendente y rápida. Es importante que las aulas se adapten a este compás, de lo contrario, la educación chilena estará cada vez más coja.”.
El problema se vería focalizado, entonces, en la formación que están teniendo los docentes de nuestro país, que debería traducirse en metodologías actualizadas, acorde al desarrollo de los nuevos tiempos. Si las reformas se enfocaran hacia esa dirección, las horas de lenguaje y matemáticas no deberían aumentarse, ya que se aprovecharían mucho mejor las ya existentes y los alumnos internalizarían de mejor manera el aprendizaje.
Por otro lado, la disminución de las horas de Historia parece ser una de las peores opciones existentes en la formación integral de los alumnos. Muchos catalogan este ramo como una mera recopilación de fechas, sin embargo, un buen profesor de esta materia entrega mucho más que eso.
Sofía Carrera, investigadora de la Universidad de Chile, expresó a la Nacion.cl que,“cuando no hay tiempo para reflexionar uno enseña de memoria. Entonces, vamos a volver a la memorización que no sirve absolutamente de nada", comentando lo perjudicial que podría resultar disminuir las horas de Historia.
El funcionamiento del mundo, los procesos que hemos vivido para llegar a lo que somos y el sistema social, son conocimientos que debiesen estar integrados en todos los jóvenes, y es, justamente este ramo, el que entrega estos aprendizajes. Siempre que provengan de un buen profesor de historia, claramente.
Pero ahora los invito a opinar a ustedes, ¿Qué les parece este cambio de horas? ¿Les parece bien que hayan aumentado las horas de Lenguaje y Matemáticas y disminuyan las de historia?
Más matemáticas y lenguaje; menos historia: ¿Qué te parece?
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